“向美而行”系列報道丨走近2018中意設(shè)計創(chuàng)新展指導(dǎo)單位之米蘭理工大學(xué)打印
發(fā)布時間：2018-04-02來源：啟迪控股品牌管理部
米蘭這座設(shè)計之城，背后所滋養(yǎng)的世界頂尖設(shè)計學(xué)府又是怎樣的呢？
· 亞歷山德羅·門迪尼（Alessandro Mendini），意大利當(dāng)代著名設(shè)計師、也是建筑家及設(shè)計批評家，被譽為“意大利后現(xiàn)代主義設(shè)計之父”，被稱為達(dá)芬奇再世，中意設(shè)計創(chuàng)新基地的設(shè)計師。
· 喬治·阿瑪尼（Giorgio Armani），著名時裝設(shè)計師、企業(yè)家、時尚品牌阿瑪尼Armani創(chuàng)始人。
· 吉安弗蘭克·費雷 （Gianfranco Ferré）, 時裝設(shè)計師。曾任迪奧Dior首席設(shè)計師，6 次獲得黃金眼獎 Occhio d’Oro。
· 倫佐·皮亞諾（Renzo Piano），建筑師，高技派建筑師代表。1998年普利茲克建筑獎（建筑界奧斯卡）得主。
· 吉奧·龐蒂（Gio Ponti），建筑師、設(shè)計師。Ponti椅的設(shè)計者與著名建筑雜志《Dumos》創(chuàng)辦人。
米蘭理工大學(xué)在朗切斯科·布里奧斯奇(Francesco Brioschi)的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)立于1863年，原名為“高等技術(shù)研究所”。我們今天所熟知的?；?，源自1906年紀(jì)念米蘭理工大學(xué)第二任校長Giuseppe Colombo教禧年的圓形勛章，由Luca Beltrami設(shè)計，Angelo Cappuccio雕刻。
勛章背面的圖案靈感源自拉斐爾 (Raphael) 的濕壁畫《雅典學(xué)院》，該畫于1510年收藏于梵蒂岡博物館的署名室 (Stanza dellaSegnatura)。
該畫的大型草圖，尺寸為285x804厘米，現(xiàn)收藏于米蘭的安布羅畫廊 (PinacotecaAmbrosiana)，不同于完稿的是，草圖中的背景缺少文藝復(fù)興時期的建筑——這一靈感源自布拉曼特 (Bramante) 在早期基督教建筑，圣彼得大教堂 (Basilica of Saint Peter) 重建時對赫拉克利特 (Heraclitus) 雕像的設(shè)計。
特別值得一提的是，在畫作的右下側(cè)，拉斐爾描繪了手持圓規(guī)給學(xué)生演算的歐幾里德（一說是阿基米德），相貌酷似布拉曼特，周圍是他的學(xué)生。
1942年，正式將該勛章設(shè)計用作米蘭理工大學(xué)標(biāo)志，印蓋于畢業(yè)證書。
1970年，校徽重新設(shè)計，并賦予了新風(fēng)格：去除了頭冠的星點設(shè)計以及線條的明暗處理。
?；盏淖钚掳姹居?000年設(shè)計，靈感源自1940年版本及 Futura 體書寫的校名 ("Politecnico di Milano") 所組成。
米蘭理工大學(xué)作為意大利頂尖的設(shè)計類院校，設(shè)計系排列全球第七，全意第一。米蘭理工大學(xué)擁Leonardo，Bovisa，Como，Cremona，Lecco，Mantova，Piacenze等校區(qū)。米蘭設(shè)計周的開幕式就是在米蘭理工的設(shè)計學(xué)院Bovisa校區(qū)。
Milano Bovisa (博威薩) 校區(qū)
Milano Leonardo (萊奧納多) 校區(qū)
隨著時間的推移，原四邊形的達(dá)芬奇廣場 (Leonardo da Vinci Square) 大校區(qū)上矗立起一座座由Gio Ponti和Vittoriano等著名設(shè)計師設(shè)計的建筑，校區(qū)由一座辦公樓、多個中心辦公室和數(shù)個院系組成。設(shè)有建筑及工程課程。
Como (科莫) 校區(qū)
科莫是一個具有豐富歷史、藝術(shù)、企業(yè)文化及自然美景的校區(qū)，校區(qū)開設(shè)有土木、環(huán)境及土地規(guī)劃工程、系統(tǒng)工程、計算機工程、工業(yè)設(shè)計課程。該校區(qū)尤其推廣并支持留學(xué)生來此就讀。
Cremona (克雷莫納) 校區(qū)
這是一個充滿活力的小鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)刂铝τ诎l(fā)展和創(chuàng)新，支持環(huán)保。該校區(qū)擁有管理與生產(chǎn)工程及信息與通信技術(shù)(ICT)的卓越中心。
Lecco(萊科）校區(qū)
萊科市依山畔水，坐落于重要海上航線及主要道路交匯處。該校區(qū)開設(shè)的研究及教學(xué)課程有：土木、環(huán)境及土地規(guī)劃工程、工業(yè)工程、系統(tǒng)工程、建筑工程。報讀此校區(qū)的留學(xué)生可享受特別關(guān)照。
Mantova（曼托瓦）校區(qū)
曼托瓦是文藝復(fù)興時期的文化中心之一，Andrea Mantegna、Leon Battista Alberti、Giulio Romano的作品是建筑及藝術(shù)傳承的重要標(biāo)志。該校區(qū)的建筑課程專為建筑文物的保存、保護(hù)及修復(fù)工作而設(shè)。
Piacenza（皮亞琴察）校區(qū)
皮亞琴察位于艾米利亞-羅馬涅 (Emilia Romagna)，與倫巴第大區(qū)交界。該校區(qū)開展有關(guān)環(huán)保建筑與城市及流動性規(guī)劃等領(lǐng)域的教學(xué)及研究活動。校區(qū)設(shè)有兩個機械、能源及環(huán)境高等研發(fā)中心。自2007年，建筑專業(yè)碩士開始用英語授課。自2010年，環(huán)境永續(xù)能源工程專業(yè) (EEE-SW) 碩士開始用英語授課。
米蘭理工大學(xué)成為大師輩出的設(shè)計學(xué)府的根本原因是什么？
因為意大利有深厚的設(shè)計美學(xué)歷史，從文藝復(fù)興時期，意大利就富含美學(xué)和多樣化。 意大利人從小就被教導(dǎo)要“produce your own beauty”創(chuàng)造自己的美, 從美食到服裝。歐洲人曾經(jīng)開玩笑說：“意大利人就算穿件藍(lán)色的毛衣，也可能在表達(dá)什么”。所以說意大利人有很強的通過視覺元素來表達(dá)自己的素養(yǎng)。
另外米蘭理工大學(xué)坐落在米蘭，有很多與世界知名的優(yōu)秀設(shè)計公司交流的機會。多學(xué)科的交流學(xué)習(xí)，跨界的技術(shù)性設(shè) 計，對生活方式的思考等等。
米蘭理工大學(xué)的設(shè)計課程注重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
米蘭理工大學(xué)的設(shè)計課程是怎樣設(shè)置的？意大利的教育體系，從小學(xué)到大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科的，廣博的教育。從各個領(lǐng)域，哲學(xué)、工程、科技獲得更多的拓展設(shè)計的機會。不光是設(shè)計，他們也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、商業(yè)、管理等方面的學(xué)科。
現(xiàn)在的設(shè)計領(lǐng)域呈現(xiàn)了多方面的交織，米蘭理工大學(xué)三條核心的教學(xué)理念：
一是“實驗性”，用創(chuàng)新的材料、科技，在實踐中探索。從原型設(shè)計到最終的成品，從概念到最終的落實，既需要感性的創(chuàng)造，也需要理性的實操，對結(jié)構(gòu)、工藝、材料特性的了解對設(shè)計來說都很重要。
二是“想象力”，讓學(xué)生們從生活經(jīng)歷、哲學(xué)、科技、藝術(shù)中不斷汲取靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
三是“理論研究”，通過設(shè)計方法論的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更加理解設(shè)計師在社會中的角色，他們與社會各界是如何互 動的。因為設(shè)計師是具有很強的"交流性能力"的人：不光是語言上的交流，更因為設(shè)計師具有與別人可視化交流的能力，可以通過圖像來傳達(dá)自己的思想。
在米蘭理工大學(xué)，“設(shè)計”已經(jīng)不局限于實物性的設(shè)計了。設(shè)計師不是只會設(shè)計桌子、椅子、建筑這種實物，同時也會提供優(yōu)化整個流程系統(tǒng)的設(shè)計。
“SmartLife Evolution”中意設(shè)計創(chuàng)新展更多精彩內(nèi)容將持續(xù)呈現(xiàn)，歡迎關(guān)注，向美而行！
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